نشریه معماری و شهرسازی ایران شماره ۱۶ (۱)
فهرست مقالات در این نشریه معماری و شهرسازی ایران شماره ۱۶ بخش ۱
چکیده مقاله ۱ نشریه معماری و شهرسازی ایران شماره ۱۶
کاربرد تکنیک چیدمان فضا برای مقایسه تطبیقی میان ساختار فضایی بافتهای تاریخی و توسعههای جدید شهری (نمونه پژوهش: بافت تاریخی و شهرک فرهنگیان گرگان) | رضا پاسیان خمری؛ محمدعلی طبرسا؛ سید محسن حسینی فوجردی
چکیده مقاله ۲ نشریه معماری و شهرسازی ایران شماره ۱۶
تأثیر عوامل بلندمرتبه بر ارتقاء فرهنگ سکونتگاهی شهر شیراز با بهرهگیری از مدل تحلیل شکاف | هادی کشمیری؛ مهدی توکلی کازرونی
چکیده مقاله ۳ نشریه معماری و شهرسازی ایران شماره ۱۶
بازشناسی تقابلهای دوگانهی فضایِ شهریِ جنسیتی، مبتنی بر رویکرد نشانهشناسی – تحلیلی بر فضای عمومی در محلات سنتی | مریم محمدی
چکیده مقاله ۴ نشریه معماری و شهرسازی ایران شماره ۱۶
تحلیل مؤلفههای «تصویر ذهنی ارزیابانه» شهروندان از دروازه قرآن شیراز و بافت پیرامون آن | علی اسدپور؛ هادی نیکونام نظامی؛ علیرضا امیدیان نیا
چکیده مقاله ۵
کاربست رویکرد ایرانی اسلامی در فرآیند تحلیل و ارتقا کیفیت نماهای شهری | علیرضا صادقی؛ الهه السادات سروینه باغی؛ زهرا خدائی
چکیده مقاله ۶
بررسی حس تعلق به مکان در بناهای مذهبی-تاریخی در راستای افزایش تعامل ساکنین محله با بنا (نمونه موردی: مسجد جامع اصفهان) | نسیم السادات نکویی زهرایی؛ کورش مومنی؛ کورش عطاریان
حس تعلق به مکان سطح بالاتری از حس مکان است که منجر به محیطهای با کیفیت میشود و انسان خود را جزئی از آن میداند و به آن احترام میگذارد. حس تعلق در معماری برآیند سه عامل فرد، دیگران و محیط میباشد که این حس شامل عواملی چون ادراک فرد از محیط، متغیرهای اجتماعی همچون نمادها، نشانهها و کالبد بنا است و دارای سطوح مختلفی میباشد که شامل “رضایتمندی”، “رجحان مکانی”، “شناخت مکانی”، “نمادگرایی”، “تعلق مکانی”، “دلبستگی به مکان” و “تعهد به مکان” است.
چکیده مقاله ۷
سنجش کیفیت محیطیِ سیستم مکان – رفتار تعاملی در اندامهای گذارِ محیطهای یادگیری کودکان (نمونه موردی: مدارس ابتدایی محدوده شمال شرق تهران) | مهسا دلشاد سیاهکلی؛ محمد رضا بمانیان؛ محمد جواد مهدوی نژاد
مطابق مطالعات صورت گرفته طراحی موفق فضاهای غیر رسمی (فضاهای گذار) به لحاظ کیفیتهای محیطی در مدارس در تسهیل فعالیت های اختیاری و اجتماعی کاربران تأثیرگذار است و در صورت عدم وجود کیفیات لازم، الگوهای رفتاری دچار اختلال خواهد شد. از این رو بررسی عوامل مؤثر در شکلگیری و کارکرد درست این قرارگاههای رفتاری میباید در ساماندهی، برنامهریزی و طراحی محیطهای یادگیری مدنظر قرارگیرد.
چکیده مقاله ۸
پژوهش کاربرمحور در آتلیة معماری: تجربة کارگاه طراحی ارشد براساس الگوهای رفتار ـ محیط بومی | سجاد دامیار؛ مسعود ناری قمی
دوری طرّاحی از کاربر واقعی در دوران پس از مدرن و تلاش برای حلّ این معضل، در آموزش معماری منجر به روشها و رویکردهای نوینی در نیم قرن اخیر شده است که هرگز به جریان اصلی اموزش معماری تبدیل نشدهاند و همچنان در حاشیه ماندهاند؛ در اینجا این رویکردها نیز در چهار دسته (مواجهة ایدهآلیستی، مواجهة حرفهای، رویکرد مشارکتی و رویکرد پژوهش تخصّصی) شناسایی و معرفی شدهاند. محور اصلی این بحث، ورود پژوهش به صورت امر اصلی در آموزش معماری است.